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打造三大品牌 创建秦东名校

日期:2013-11-04 10:39:20来源:互联网作者:admin

——澳门金莎创建“省级文明单位标兵”经验材料<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

澳门金莎位于三贤路中段,占地23.6亩,建筑面积1.59万平方米,总投资4442万元。现有有教师116人,43个教学班,3376名学生。

2011年我校被省委、省政府命名为“文明校园”后,明确提出三年内创建省文明单位标兵、五年内迈入国家级文明校园的奋斗目标。两年来,我校高度重视文明标兵单位创建工作,不断丰富学校文明创建内涵,师生精神风貌和办学品位有了明显的改变与提升:

一、打造队伍建设品牌,提升教师素养

1.领导班子建设,廉洁自律

近几年来,我校严格执行党的教育方针,实行全员共同管理。学校行政班子依法治校、勤政务实。对于社会和教师关注的热点问题如校舍基建、职称晋级、工资晋升等,工作扎实,政策透明。在新生招生工作中我们成立了证件查验组、政策咨询组、安全保卫组、实地调查组等,确保阳光招生,人民满意。多年来,班子成员廉洁自律,学校在行风建设评比中成绩优异。

2.党员少队建设,率先垂范

学校党支部通过各类会议、专题讲座等形式深入领会科学发展观的精神实质,在广大党、队员中开展“我为学校谋发展——金点子征集”和“创先争优,志愿者服务”等活动,让党的形象深入教师心中。并通过党建带队建,指导少先队活动,为培养社会主义“四有”新人夯实了基础。在党员的带领下,学校教师精神饱满、爱岗敬业、心态阳光、教风端正。

3.教师队伍建设,德才兼顾

首先,狠抓师德建设,举行“规范办学行为,拒绝有偿家教”大型签名宣誓仪式,签订了承诺书。其次,重视专业培训,近两年来,先后多次邀请《教师报》吕志军主编、渭南师范大学杨岗教授等专家做专题讲座。同时我们实行教师全员轮训制度,每学年组织教师参加一次国家级的高水平的业务培训。第三,组织帮扶活动,外出我区农村学校送教30余次。

就这样在创建“省标”的道路上,靠勤劳、凭智慧、用合力我们锻造了一支优秀的教师队伍。

二、打造德育工作品牌,传播文明风尚

1.营造德育工作氛围

德育工作的开展需要氛围。硬件上,学校两年投资近300万元,用于改造校园门头、安装电梯、校园绿化、装备“一校通”及功能教室。软件上,开展校园文化建设,在校园架空部分布置了图文并茂的公益广告,让绿草“开口”、让墙壁“说话”,加之我们“道德大讲堂”的开展,形成了学校无闲处,处处都育人的文化氛围。

2.开展“慈善教育”活动

慈善教育是学校德育的拓展和延伸,是培养学生关爱他人、关爱社会、扶危济困观念的有效途径,是我校践行“以爱育爱、爱心相传”教育理念的重要载体,是我们创建省级单位标兵的有机组成。

我们组织开展了“我们栽下心愿树”卡片寄爱心活动,“漂流瓶里有我们的资助梦想”卡片寄心愿活动,“心微笑、爱飞扬”慈善故事大赛,“我用巧手绘爱心”简笔画大赛,“心微笑、爱飞扬”征文比赛,“感恩社会、情暖人间”演讲比赛,“爱在这里传递”手抄报大赛,“笔尖下书写‘爱’”硬笔书法大赛,“捧一颗关爱之心、伸一双友爱之手”主题队会,“爱的宣言”签名活动……这些活动的开展,让慈善教育的理念内化为孩子的感性体验,在全校师生中形成了慈善教育的良好氛围。

我们先后组织过多次爱心捐赠活动:2010年5月6日,全校师生为玉树灾区献爱心捐款捐物,并邀请玉树县小苏莽乡莫地村小学教师索南朋措及学生欧莎秋珍来校观摩、交流;2012年5月23日,组织各班召开了“伸出你的手、让感动常在”主题队会,向残疾儿童捐赠图书1000多册;2012年11月20日,我们组织三、四、五年级学生为闫村中心小学捐赠书本、文具、衣物上万件;11月22日感恩节,我们组织四年级部分学生走进福利院,与那里的儿童手牵手、送温暖;2013年3月5日我们号召三四年级学生向留守儿童捐赠玩具504件、书籍560本……通过这些活动,我们鼓励孩子们成为生活中的“小小慈善家”、“小小爱心家”。

值得一提的是2013年5月9日,陕西省千校慈善教育项目工作会暨《慈善读本》赠发仪式在我校举行,我校在大会上做经验交流。

一种理念、一种追求,造就了“慈善教育”德育品牌,既是实验人的骄傲,也是教育的宝贵财富。

三、打造教学质量品牌,创建秦东名校

1.巩固“普九”,确保入学

近年来,我们顶着入学难的巨大压力,坚定不移地执行教育法规,继续巩固“普九” 成果,确保了辖区范围内所有适龄儿童全部入学;在校学生实行电子学籍管理,正常转学,必须办妥相关手续,无一学生流失,巩固率达100%;小升初免试就近入学,升学率100%,在全区处于领先地位。真正做到了政府放心、家长信任、人民满意。

2.立足课堂,减负增效

我们立足减负增效,强化预习,让学生在课堂上形成技能、养成习惯,提高学习效率。一方面,校领导深入课堂,加强教学引领。另一方面,开展集体备课、观摩研讨,组织评课活动。对教师课堂教学状态的关注和“俯下身子和学生说话”、“走下讲台”、“把常规做到极致”等措施,使教师的教学更加平实、有效。

3.聚焦问题,扎实研修

学校不断推进校本研修。提前一周聚焦课堂教学的热点、难点,发布研究话题。一组主办,多组参与,探究解决问题的方式方法,实现了优势互补。“领导主抓、总体设计、分工合作、分步推进、分项实施”课题管理办法,“四定五有”落实措施,“同学科不同学段丰富验证、不同学科参与补充完善”教研模式及“会会有阶段成果”的做法,在全省校本研修现场会上得到大家的充分肯定。

回首过去,我们在文明创建的道路上一路走来,一步一个脚印,终于打造了三大品牌。展望未来,我们将站在一个新的起点,挑战自我、追求卓越、阔步前进、永无终点!

二〇一三年十月

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