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不能忽视

日期:2014-04-28 15:11:27来源:互联网作者:admin

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澳门金莎 张朝晖

“老师,你能抱抱我吗?”看到田家宁交给我的这张工整的纸条,我愣住了,一时不明白他为什么会提出这样的要求。

事情是这样的。今年“六一”儿童节,学校要求我们二年级每班自行组织活动庆祝。经过孩子们一周的准备,我们班举办了一台短小精彩的文艺汇演。

节目表演完了,还有几分钟时间才放学。干点什么呢?我稍加思索后对同学们说:“今天是你们的节日,老师可以答应你们一个我能做到的要求。”孩子们一下子兴奋起来,唧唧喳喳地开始议论。不一会儿他们在纸条上飞快地写出自己的愿望。纸条中田家宁的这张纸条吸引住了我的眼球。小宁是个活泼外向的孩子,成绩中上等。母亲也是教师,非常关心他,父亲常年在外,已经将近两年没回来了。会有什么问题呢?

放学时,我故意让他留下来,我问他:“最近爸爸妈妈都忙些啥?”家宁说:“爸爸在外出差,妈妈上班。”和以前相同,没什么变化。那他为什么有这样的要求呢?我直奔主题了:“家宁,你为什么要求老师抱一抱你呢?”家宁的脸刷的红了,头也低了下去。小声地说:“老师,我只是想引起你的注意,让你多关注我一下。其实,我的水粉画都画的很好,一年级时您经常把我画的水粉画贴在了墙上展览。有时看到有的同学和你一起做老鹰捉小鸡的游戏,看着那一只只小鸡被你拥在怀里,我就想如果老师也能抱抱我该多好啊!让我也体验体验父亲的感觉,我爸爸好长时间都没回来了,我很想他”

多么简单的要求,多么纯真的愿望,埋在孩子心理多久了?一直以来,把更多的爱心、耐心给了待进生的我,还真就忽视了中等生这个群体。每学期我都在认真地做着培优帮困的工作,一直还认为自己做的很出色。课堂上我经常把赞许的目光给了优等生,把鼓励的语言给了待进生,常常最不注意中等生一族。其实,在一个班级中,中等生同样是最需要关注的,他们也需要成功的机会来证明自己的才能和存在,他们需要老师的关注和帮助使自己更趋完善。

“老师,你能抱抱我吗?”这句充满童真的话让我警醒,作为教师,我们要把耐心、爱心奉献给每一个孩子,要为每一位学生的成长发展创造机会,要把机会送给每一位需要的孩子。

于是我在班级组建了一个水粉画兴趣小组。委任家宁当组长并全权代理,由他挑选组员,制定学习内容,安排活动时间。他热情高涨,把工作布置的有条不紊,水粉画小组开展的有声有色。我经常语重心长地跟他说:“作为班级的水粉画小组长,不仅绘画技能要好,而且学习也要好,要多读书,有丰富的知识,这样同学们才会佩服你。”从这以后,他的学习劲头像上足劲的发条。上课听讲特别专注,主动把以前不会的知识找老师补了上来,家庭作业也能认真地完成,而且利用课余时间阅读了大量的书籍。一个多月的时间,他的各方面都有了明显的进步,性格也变得活泼开朗起来。学习成绩进步很大。通过这件事,我触动很大。每个人都有自己的兴趣爱好,作为教师,要善于发掘学生的闪光点,去放大它,缩小师生之间的心理距离,让学生亲其师、信其道。以他们的兴趣爱好为切入点,树立他们的自信心。然后对他们提出学习要求,相信每个孩子都很乐于接受。

卢勤说:“能发现千里马的人是伯乐,能发现孩子长处的父母是称职的父母。”我说:“能发现学生闪光点的老师是优秀的老师。”每个孩子都是特别的,就像每片叶子都是美的一样。我们教师要善于发现他们的“不同”,找出他们的“闪光点”,然后毫不吝啬地去肯定、赞美、表扬和鼓励。敞开胸怀去接纳、拥抱他们,相信每个孩子都会成为“闪光的金子”。

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