•  

字号:    

教. 思

日期:2015-04-15 11:59:17来源:互联网作者:admin

教学质量先进个人----安福玲

教育是色彩缤纷的,孩子是五彩斑斓的。孩子们像那迷人的彩虹,用不同的色彩装点着那一方碧无纤尘的晴空!她是平凡的,像是一滴水,却折射出太阳的光彩。“一支粉笔写春秋”她在平凡的工作岗位上让孩子们收获知识的芬芳,她让语文课堂充满灵动!所带学科在各级各类的教育教学质量调研中始终名列前茅,她的教学方法值得学习。

一、让班级管理为教学服务

孩子进入小学中高年级变化是非常大的。开始有独立性,自尊心逐渐增强,很多时候愿意老师把他们当大孩子看。面对孩子的变化,她及时调整教育教学的方法,常常利用教学任务完成的空余时间或班会课和孩子谈心,进行换位思考,真正走进孩子的内心世界,了解孩子的想法。她说:“有些话不管孩子能听懂多少,得慢慢告诉孩子。孩子们年龄再小,老师的关心和爱护他们一定感觉得到。心灵的塑造比什么都重要!”

除此之外,班级管理“跟得紧”是她一贯坚持的。好的学习成绩必须要有铁的纪律来护航!这一点不多赘言,她时刻都要给孩子这样的感受:我们班主任什么都管,什么作业都查,什么学科都过问。跟得紧的第二层意思是和本班的代课老师紧密配合,主动跟紧代课老师。作业检查把英语和科学也设计进去,让孩子知道老师什么都管,这样孩子才会认认真真完成各个学科老师布置的作业,养成良好的学习习惯。久而久之,优秀的班风、学风都会形成。

作为班主任,她不只关心自己的学科,而是关注孩子们的全面发展。她告诉孩子:“安老师表扬了你每次加5个星,如果体音美老师上课表扬了你加10个星。”她深深知道体音美老师上课比我们更辛苦、孩子更难管理。所以5.2班的所有代课教师都说在5.2班上课很轻松。每次不管是大考小考,考完试她都会在群共享中发考试的反馈。每次考完试,她给群里发一些孩子失分的原因,后面应该注意的事项,张瑞萍老师和白红侠老师带他们班的英语、科学。每次考完试,她会主动去老师办公室要本班的分数段统计,让家长明白:班主任什么学科都重视。

正因为她时时处处的“跟紧”政策他们班的孩子个个聪明好学、乐学,如此一来班级各科的学习成绩都会水涨船高。

二、语文教学方法多样

1.放大表扬,树立孩子的自信

上课没有孩子的积极参与和配合,课堂是枯燥的。枯燥的课堂怎么能打造出优异的成绩?她给孩子郑重承诺:“上课大胆发言,老师绝对不会因为你的问题回答错了而批评你,只要你敢说勇气占100分。”孩子们的发言就踊跃了。如果问题回答对了她绝不会吝啬表扬。“棒极了!了不起!声音真响亮!你真会思考!你真会读书!你真会创造!老师要向你学习!”等等,她的手里随时都准备了几十顶高帽子。当然,表扬要恰到好处,表扬在该表扬处;表扬的语言要不断出新,不能让孩子产生听觉疲劳;如果找到可以给全班示范的典型要大加表扬,起到“以一带十”的作用;同桌之间相互检测、全班展示时,教会孩子互相表扬、互相赞赏,学会从别人身上找优点,课堂中找到自信,孩子的学习情绪高涨,兴趣盎然,学习自然就会很认真。

2.课堂不失幽默,吸引孩子的眼球

①提问经常变换方式,给孩子新意,吸引孩子的注意力。

小学孩子年龄小,上课难勉精力不集中,有好几次她提一个问题,只有个别孩子举手。她就会想办法,让孩子赶快思考,集中精力。她会说:“这个问题谁知道?你先别说,你先悄悄告诉老师,看谁是老师的知心朋友。”她会走到孩子跟前,附下身子,孩子捂着嘴巴在我耳边说悄悄话,这时所有孩子都特别专心,因为,孩子都想让老师弯下腰,听他说悄悄话。还可以采用孩子问老师、同桌互相问、小老师提问、其他孩子问小老师等多种多样的方式,提高孩子的学习兴趣。回答问题也经常变换方式,同桌先互相说“悄悄话”、小组内互相考考、上讲台给老师说“悄悄话”等方式,调动学生的积极性。给更多的孩子机会,提高孩子的兴趣。

②适当穿插孩子感兴趣的话题、故事等,不脱离主题又抓住孩子的注意力。

小学生对任何事物都有着与生俱来的兴趣和好奇心。语文课堂上可以根据教学内容适当穿插孩子感兴趣的话题、故事等,不脱离主题又抓住孩子的注意力。例如:教学《迟到》一课时,让孩子理解父亲严肃而深沉的爱,我给孩子讲了自己亲身经历的小故事,让孩子也交流了和爸爸之间的深情故事,通过浅显易懂的事例让孩子了解感受到严肃而深沉的父爱。

③幽默的语言,制造课堂上快乐的小插曲。

孩子毕竟是孩子,在课上做小动作、调皮等都是再正常不过的事情。一节早读,她在指导孩子们读课文,当我叫起一名小女孩读书的时候,后面的一个小男孩悄悄地把那名小女孩的凳子拉过去放到他腿下面,结果,她的“请坐”无疑让那个小女孩摔倒在地上。这时,她发现后面那个“调皮蛋”捂着嘴偷笑,她就说:“哎呀,一下子坐了两个凳子,难道是巨人的屁股呀?”这时,教室里一阵笑声,那个小女孩也破涕为笑。所以,面对课堂上的一些突发事件,她善于用教学的智慧,用幽默的语言制造课堂上快乐的小插曲。灵动的课堂让孩子兴趣盎然。

3.让阅读打开孩子梦想的心窗

著名专家崔峦教授也讲过,爱读书的孩子,现在成绩可能不很突出,但以后,肯定不会差。阅读量大的孩子语文的综合素养非常高。走遍天下书为路。语言积累要靠童子功。一定要让我们的孩子,在记忆的黄金时期,多读书,读好书,读整本的书。让他们和书交朋友,真正爱上读书,终生受益。从一年级开始她就要求孩子每天上学书包必须带一本课外书,因为孩子之间是有差异的,午托时间布置了同样的作业,有些孩子十几分钟就完了,速度快的孩子完成老师布置的作业之后可以看课外书。当然,我们学校的班都是从一年级带上来的,阅读的好习惯也是从孩子一入学就开始养成的。只要有时间,她就会让孩子们拿出课外书,静静地看一看,有时还和他们一起读书,分享快乐。

4.演好作文“重头戏”。

我们每个语文老师都明白,作文是语文的重头戏,他们班的每一次作文,都是当堂指导,孩子们当堂完成的。万事开头难,写文章也一样。孩子往往不知道怎么下笔。她在指导时还给孩子一些技巧的点拨。例如:她教会孩子作文入题最基本的三种方法开门见山、先声夺人、创设情境,让孩子赢在开始。

孩子所有作业她都精心批阅,用心书写建议。孩子的作文她以表扬为主。发现一点闪光点,会立刻放大。有了缺点,也是委婉地提出。她要让孩子爱上作文,不怕作文。

三、教学中大胆实践和创新

上学期学校实行“餐桌式”课堂教学模式的改革和实践,她也积极大胆探索。其实,老师们有时候是过于用心,生怕孩子错过一丝一毫的知识点,总是想把方方面面都给孩子讲解到,往往又适得其反,才导致教学上束手束脚。践行“餐桌式”课堂教学模式以后,她及时调整自己的思路,真正走下讲台,把课堂的主动权教给孩子,而她自己也只是课堂学习的参与者,是孩子们中的一员,和他们一起读字词,和他们小组一起分角色朗读课文,甚至和他们争论、辩解。她发现孩子们学习的兴趣更浓了。相信孩子吧,给他们一缕阳光,他们一定会还你一片灿烂!

人人不一定能使自己伟大,但一定可以使自己崇高。经历了尘世的繁杂与喧嚣,作为小学教师的她在繁忙琐碎的工作中体会着这份纯真与美好。“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,将永不懈怠她的追求;她深信,终有一天,会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。她将在平凡的岗位上继续她平凡的追求、梦想的漫溯!

所属类别:澳门金莎娱乐网站 > 澳门金莎娱乐网站 > 师德建设 > 师德师风

该资讯的关键词为:

XML 地图 | Sitemap 地图