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校本研修先进个人——闫敏娜

日期:2015-04-15 13:22:00来源:互联网作者:admin

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。她用辛勤的劳动,奉献的情怀诠释着青春的含义;她用默默的耕耘与精益求精的工作,为学生创造了一个美好的世界;她用勤奋和钻研迈步在校本研修的路上。她付出的是汗水,收获的是称赞,这就是她——澳门金莎校本研修先进个人闫敏娜。

她是四年级语文组的教研组长,每一次学校安排的教研组工作她都认真对待,在学习中领会精神,在领会中感悟精髓,和她们组的老师在一学期里坚持开展教研活动、集体备课。在一次次的同伴互动与交流中,她们每一个人都在收获着、成长着。

记得那“说课标,说教材”活动,她自己先专注地学习学校发的参考资料,学习学校发的演讲稿和PPT,再和同伴一起讨论,寻找切入点,突破重难点,展现闪光点,盘点新亮点。让自己在把握教材、课标方面更加深入,能够横向、纵向联系整个小学的语文教材分析、整合、合理利用。

还有那每学期开展的“主题研修展示”活动,在担任教研组长的同时,她除了自我全身心投入外,很乐意地组织全组老师一起发现教学中的小问题,结合她们的课题开展研修,为每一位老师确定研修任务,商讨研修方法。她们借助课例《走月亮》为载体,圆满完成了“小学中段情感朗读的研究”的主题研修活动,活动结束,她们每一个人深有感触,纷纷执笔写下她们的体会和思考。

《拾穗》一课是她一学期上的最多的一课,在大家为她磨课后,我自己不断反思,修改设计和课件,力求让课堂有所得。在国培活动中,她为国培学员展示了这一课,课堂细腻、生动、有感情,受到听课老师的一致好评。

“餐桌式”课堂教学是这学期的新模式,新的研究点,她积极尝试用这种方式改变她的课堂,本着发挥学生主体地位和提高课堂效率的目的,她仔细阅读了学校发的《让思想照亮课堂》,并从网上下载学习关于“餐桌式”教学的资料,经过理解、分析、整理,结合她们班的实际,她制定了一套操作性强的“餐桌式”课堂教学模式。刚开始,学生不太适应,她也不很熟练,在一节节课的磨练中,她和孩子们不停地商量哪里不合适,哪里需要改一改。经过长时间的坚持,如今的孩子们对于这种学习方式很是熟练,也很喜欢,他们敢于表达自己的想法,敢于在课堂上提出疑问,课堂上有了辩论,有了更多新知识的融入。他们的表现让人感到惊讶,孩子的能力是不可小觑的。一种新的模式在初次涉猎时必定会让人感到烦恼,会给人带来不适感,很多人可能会放弃。但是,半途而废如何能产生新模式?只有坚持不懈才能有化茧为蝶的美丽时刻。每一天上课后,她都及时写反思、随笔、案例分析等,内心坚定着把这一新模式坚持下去,她说,终会有效果的。

教师专业成长就是教师职业的幸福,作为教师,要学会寻找幸福,寻找快乐,当教师在事业中逐渐进步时,当教师在教学中有了新发现和新作为时,她们的心里又何尝不感到幸福满满呢?走在校本研修的路上,她迈开步伐,大步向前,朝着自己为了教育事业而努力钻研、乐此不疲的目标前进!

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