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用心耕耘 扎实教学

日期:2015-06-23 15:41:50来源:互联网作者:澳门金莎 孟颖娜


各位老师:

大家好!

今天能在这里和大家一起分享与交流工作中的一些感想与体会,倍感荣幸。首先感谢和我搭班的两位班主任梁老师和李老师、我们二数组的伙伴们,正是因为在大家的互相帮助、团结协作下,才取得了较好的成绩。

我认为对于小学生来说,孩子的学习兴趣很重要,尤其是对低年级的小孩子,课堂上有时为了能够吸引他们的注意力,我会做出各种诡异的事情,例如:扮动物、学孩子的语气说话、向孩子们撒娇博取他们的同情心、用一些比较亲近的称呼叫他们等等,就在他们最关注我之时,授于新知,让他们快速参与到我的教学中来,达到预期的教学目标。具体来说,我平时主要是做了以下几个方面的工作:

一、课前预习以思考、讨论、质疑为主。

每一次上新课之前,我都会给孩子们布置预习任务。不能盲目预习,每次根据学习内容不同,都要简单的来提几点预习要求。刚开始让家长帮孩子来预习,时间长了让他们学会自己预习,预习要求不能拔高。在预习时,我要求孩子们不能在书上填写。如果真的要写,就在练习本上练写,还有家长不能帮孩子学习新知,而是对新要学习的内容有一个了解,提出自己的疑问。第二天老师在课堂上讲的时候认真听,再加上练习题的巩固,这样孩子就会轻松地掌握学习内容。

二、精心准备,狠抓课堂,点拨精到,多练多反馈。

为了提高教学效率,每节课孩子们都有所获。每次上新课之前,我都会认真地研究教材,想不同的教学方法,下载课件,准备学具、设计练习题等等。上课时要精讲,不要过多占用孩子们思考的时间,让他们在课堂上多提问,并尝试解决问题。还有让孩子们勤动笔,有句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了。”

要想在有限的40分钟内达到好的学习效果,我每次都会很好的把握好上课的前20分钟,因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习要适量,确保学生能完成。练后,我一般都会抽查几名学生,以便掌握孩子是否学会,及时发现问题,及时反馈、纠正。

对于学生难理解的习题,尽可能想出更好的办法,让孩子能接受,用自己最大限度的耐心来帮助孩子们攻克难点。

三、正式作业,精心设计习题,囊括新旧知识点。

我们学校每个班都是大班额,我们两个班的学生分别都在近80人。我认为要想真正了解每个孩子的学习程度,单靠课堂上的发现,还远远不够。所以我比较好重视孩子的正式作业。每次的正式作业,我都会精心来设计,有时就当天学习新知的练习,有时会把前面学过的知识拉出来变换形式来出示。这样不但巩固了新知,又加强了旧知识的练习。最主要的是从作业中能发现好多问题:孩子们最近计算能力差了,我会强化这方面的练习题;有时发现孩子们经常忘记写单位了,那么在写作业之前,我都会提醒他们的……一天天下去,孩子们的进步会非常大。

四、家庭作业精少,附加题趣味浓郁。

在家庭作业这块每天我会给孩子们布置较少的作业,而且大部分孩子的家作在学校都已完成。构成部分主要是数学课本和练习册。有时课多,我会精选一些板抄题,让他们先独立完成。最后抽十分钟来讲解,确保板抄题的效果。我不能挨个检查孩子正确与否,所以这个就交给家长来检查。有时候作业少的时候,我会在抄作业的后面加上一两条类似附加题的作业,主要对象针对学有余力的同学,抄一些有难度的题目,拓展孩子的思维,让每个层次的孩子都有所提高。

五、学会总结,善于总结,查漏补缺,强化训练。

每一个单元完了以后,我会让孩子来口述每节课的知识重点。当孩子说不上来时,我会帮着孩子一起来说。这样我也可以发现一些问题,孩子对哪一课半天说不上来,说明他们没有更好的掌握,在后面的学习当中,我就会重视这一部分知识,加强练习。期中期末考试前,我会让他们分别来说每一单元都学会了什么?让他们说单元和每课重点时是不能看书的。不要求用理论的语言来说,用自己所理解的语言来口述。我始终相信,孩子们能说出来,说明就学懂了,学会了。

回顾自己的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一点成绩,但也存在一些缺点。在今后的教学中还需要不断的学习,与同伴共同商讨,学习他人之长,使自己不断进步。

谢谢大家!


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