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做有价值的幸福的班主任—参加“千课万人”京、沪名师中小学班主任教育思想研讨会心得体会

日期:2014-05-04 10:35:47来源:互联网作者:澳门金莎 甄蓓

三月的杭州,繁花似锦,春意盎然。在这醉人的季节,我有幸参加了由浙江大学主办的 “千课万人”京、沪名师中小学班主任教育思想研讨会。短短的两天学习,是欣喜若狂?是激动?是震撼?是意犹未尽?……各种心情交织在一起,已全然不知,静下心来,留下的只有对教育深深地思考和无限的追求。专家们先进的教育理念,犹如品味西子湖畔的龙井,香浓味醇,回味甘甜。我们在西湖的柔波里仰慕、欣赏,在华家池畔徜徉、思索。

一、班主任要做一名爱心教师

自古以来,爱就是一个永恒的主题。没有情感,没有爱,也就没有了教育,尤其是班主任工作。哲学家詹姆士说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而热情向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热之中。”因此,作为一名教师,一名班主任,应该爱学生。对每一个学生都一视同仁,爱得公平、公正,爱得让学生信服。我相信每一位班主任老师都拥有一颗热爱学生之心。有时,我们恨不得将学生一下子教育好,为了纠正学生的一点点“错误”,我们会连饭也吃不下,觉也睡不好。但有时我们的爱是不理智的,我们往往忽视我们教育的对象是一个个活生生的个体,把学生当成我们的私有财产,有时我们的爱对学生来说是一种伤害。在爱的表达方式上我非常认同张景浩校长的观点,爱就是鼓励,爱就是帮助学生扬起自信的风帆。渴望伟大是个体行为的最大动力,每个孩子都渴望伟大,我们要善于发现孩子的优点,给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。教育就是赏识、奖励。张景浩校长侃侃而谈,用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信,不要吝啬我们的爱”,“爱能创造奇迹”。“病树多护理,后进生多给厚爱”,“将瘦小的鱼变成领头鱼”,“当老师要当赵本山,把不瘸的忽悠瘸了,把不学的忽悠学了”……这一句句通俗易懂的话语道出了一个深奥的道理 ———让每一个学生都抬起头来走路。我清楚的记得张校长讲的“饿死的梭鱼”,什么是饿死的梭鱼呢?有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中,中间用玻璃将他们隔开,当梭鱼看见一群小鱼时,便猛扑过去,试图捕食小鱼,谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来;再一次扑上去还是被弹了回来,再扑再弹……就这样一次又一次,经过反复的冲撞,梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉,可是梭鱼却不再尝试了,眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力,最后饿死了……其实在我们的教育生活中,这样的例子也不胜枚举,当孩子面对父母的责备,老师的白眼,同学们的嘲笑,使这些原本就极度脆弱的孩子,丧失了那可怜的自信心,久而久之丧失了学习的勇气。但愿我们不是那块讨厌的玻璃,但愿我们的每个孩子不是那可怜的梭鱼。

二、班主任要做一名魅力教师

甄珍老师是北京市第一实验小学首席教师,毕业于北京师范大学心理系。她1985年进入北京第一实验小学任教至今,先后被授予全国模范教师、优秀班主任、巾帼建功标兵、优秀中队辅导员等称号。甄老师在20余年的班主任工作中,致力教孩子一个字“雅”:班级环境高雅,男同学儒雅,女同学文雅,这是她和孩子们共同的追求。她将班级建设成为“文化氧吧”,带领孩子们在文化的氧吧尽情自由地呼吸,健康快乐地成长!甄珍老师从环境、制度、活动三个方面给我们介绍了班级文化建设的途径。我也认为加强这三个方面的建设尤为重要。首先,创造良好的班集体物质环境及和谐的心理环境,能增添学生学习生活乐趣,消除学习后的疲劳,养成文明行为习惯。其次,班级管理要“两手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要着手创立良好的班级文化。注重完整性、尊重个性差异、培养正确审美观,锻炼创新能力,增强班级向心力、凝聚力。最后,组织和指导学生参加课外活动,是小学学班主任工作的一项重要内容,是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级文化建设的重要组成部分,因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。这次讲座除了带给我们一种精神、一种感动,同时也给我们带来更多的思考!尤其是她带领孩子们“记住一个字,品读一本书,牢记一句话,聆听一盘曲,唱响一首歌,擎起一面旗,佩戴一枚班徽,成立一个编辑部,制作一个班级网页。”让我觉得甄老师的别具匠心和对学生全心全意的爱。今后我也要在大课间组织一些小小的活动,利用课间让孩子听优美的名曲,欣赏名著,以净化了学生的心灵,提高孩子的审美观,使孩子在活动中学会合作与尊重。

学生最喜欢的教师就是魅力教师。这里所指的是人格魅力,魅力的源泉是提升素质、更新观念、完善自我。学会把快乐的人生传递给学生,学会给学生的心理发展留有空间,要正确的看待学生,理智的对待学生的错误,学生就是在错误中成长,犯一个错误、认识一个错误、改正一个错误,在这个过程中,学生才能完善自我。我们不妨使用“宽容”的教育方法,这将深深触及学生的心灵审处,更能促使其认识到自身的错误激发学生进行自我教育,使师生达到心与心相互交融的境地。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震撼,比惩罚更强烈。”学会放飞学生的理想和心灵,教育不光是给孩子们知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的人生态度对待生活。苏霍姆林斯基说过:“孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着对未来社会的理想和追求”。也就是说,我们所做的一切都是在为未来做准备,我们的教育是为了未来的教育,是着眼于孩子一辈子的教育。对待学生我们要用心、用情、用智慧,对工作我们要做人、做事、做学问,真正成为一名学生喜欢的魅力教师。

三、班主任要做一名阳光教师

班主任工作苦、累、千头万绪,繁琐复杂,甚至出力不讨好,但也有人认为,班主任工作是轻松的,甚至是快乐的,幸福的,就像魏书生那样,当着教育局长,还要申请做班主任,并任两个班的语文课教学工作。之所以有如此大的差别那就是“班主任的教育理念不同,对待班主任工作的心态不同。”隗金枝老师与学生打成一片,学生们亲切地称她“隗老大”。更让人敬佩的是隗老师用自己阳光的心态感染着每一位学生,用自己豁达的心态传递着阳光的正能量。我们也应该像她一样以积极的心态对待每一天的工作、,做一个快乐的班主任。教师不光是给学生知识,更重要的是培养学生一种积极的生活状态,以积极的人生态度对待生活。而只有心态积极,心理健康的老师,才能培养阳光向上,积极进取的学生。

在班主任工作中,我们会遇到了无数的烦恼:学生成绩不理想,学生顽皮不听话,家长不理解,不支持,加上备课,上课,批改作业,辅导学生,工作量非常大。有时候觉得当班主任真是累,忙的时候,真有一种心力交瘁的感觉。尤其,考试后,学生成绩不理想时,更是烦闷不已,感觉自己的辛苦付出与预期效果不成正比,甚至对自己的能力表示怀疑和否定,不良的心态导致自己不断埋怨,发脾气,结果,越是这样,工作越是没有起色。现在,我们开始换个角度思考:原来,烦恼的根源在于自己的心态和理念。其实,班级成绩好坏与班主任的能力,方法有一定关系,但并不是唯一因素,试想:班级的几十个学生,来自几十个家庭,几十对父母,家长素质参差不齐,家庭教育也千差万别,诸多的不同,怎么会有相同的教育效果!再说,成才的标准也不应该统一划线,我们班主任重要的是一种积极的生活状态,以积极的生存心境,积极的人生态度对待生活。”所以,在今后的工作中,我们班主任要调整心态,努力尝试每天以阳光的心态走进校园,走进课堂,走进学生的心灵,用一种阳光的心态,为学生塑造一个阳光的未来。

学习归来,信心满怀,感悟很多。总之,此次外出学习是一次难忘的心灵经历。对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策! 通过学习,我认识到,作为一名教师、班主任,树立终身学习的意识,在反思中调整自己,做一名有价值的幸福的师者,才能不虚此行!虽然知道今后的教育路上还会很多困难,工作压力或许很大,遇到的问题还会很多。但是我会去用心努力,一定会把工作做得更好!

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