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我班的故事

日期:2015-10-09 13:52:16来源:互联网作者:admin

——班级文化建设

澳门金莎薛晓娟

有人说,孩子是一本书,虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。

有人说,孩子是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。

带完一轮学生,总是忘不了他们。六年来,他们的荣誉感、表现欲、凝聚力逐渐增强。六年来,我与他们朝夕相处,彼此之间结下了浓浓的师生情谊。六年来,我在学校办学理念“以爱育爱,爱心相传;以学论教,教学相长”的指导下,结合每个年龄段学生的身心、学习特点和我自身的教学理念,不断完善我们班的文化建设:

一、争章台

小学阶段是孩子行为习惯养成的关键时期,但行为习惯的养成都不能硬来。俗话说:“好孩子是夸出来的。”所以我认为最好的行为训练方式是靠表扬和鼓励。于是我把充分发挥班里争章台的作用,上面有贴有孩子的照片,当他积攒10个小星星时就会有一个小月亮,积攒5个小月亮时,就会有一个太阳。看谁太阳最多,以此充分激发孩子们的荣誉感,以荣誉带行动。

二、班级QQ群

现代教育非常家校联合,怎样更有效地与家长沟通、交流,以达到促进教育的目的,这是需要艺术的。

班级QQ群恰好更好、更巧妙地拓宽了家长与老师交流的渠道,避免了一些尴尬。同时,家长也可以及时地将孩子在家一点一滴的成长故事——或优或不足,反应给老师。

表扬信老师及时在全班宣读;批评信私下悄悄提醒,这正好可以改变现代独生子女“在家与校的两面性”,更好地帮助家长教育孩子。

自从设立了班级QQ群,孩子们、家长们、老师们都可以尽情地把平时不敢说、不愿说的心里话写出来。

通过QQ群,我把平日里看到的教育教学信息、家庭教育方法及时分享给家长能够,家长也把自己看到的美文、读书心得等分享下来,彼此增进了交流。这样,在有助于老师更好地了解孩子、增进师生之间感情的同时,也有助于提高教学效果。

三、墙文化

随着年龄的增长,孩子们对新知识的渴求更加强烈的愿望。为了激发孩子们收集、分享资料的意识,我充分利用了教室的墙壁文化,分别设立了“图书角”、“美文欣赏”、“学习园地”、“书海飘香”等几个小栏目,让孩子们分享自己写的班级故事,欣赏美文,了解各科知识,同时探讨一些新问题。

三、闪光的足迹

每周我根据学生在学习文明礼仪、纪律、清洁、等几个方面的点滴进步表现,发给奖票,十张奖票换奋进栏一颗红星星。每月按一定的比例,评出进步最快同学为班级“星级学生”。这些学生的小照片都是要贴在“班级名片”上的,班级还要发表扬信进行表扬,以此来激励孩子的上进心,让他们体会到成功的喜悦。

四、成长的足迹

孩子们的学习成果是需要展示的,“成长的足迹”就是给每一个孩子展示的机会。不过,每一个月展示的作品应有所不一样,可分为“绘画”、“作业”、“日记”、“优秀习作”等,我都及是上传在学校网站,让孩子们体验成功。

五、经典诵读与性心理健康教育

小学阶段正是孩子们记忆的黄金时期,如果能很好地引导孩子们诵读古诗文,那将让孩子们终身难忘。而我们学校就是背诵《弟子规》,经过一段时间的背诵,收效颇大,班上多数孩子都会背《弟子规》了。不但如此,我还针对孩子的在青春初期发育的生理与心理特点,每天为孩子们朗读一篇和性心理健康有关的故事。直到临近小升初考试,厚厚的一本《袋鼠妈妈教我如何长大》终于读完了,孩子们从中获取的不仅仅是身心健康方面的知识,更体会到老师的用心良苦。

另外,为了孩子们心情舒畅,保护眼睛,班上的这些文化建设都进行了很好的佩饰,剪贴了精美的图片,而且都是绿色为主色调。另外,教室里孩子们还自带了花草,虽然是秋冬季,但却能给孩子们随时有春天般的感觉,充满了生命的活力。这样的环境怎能不让孩子们学得愉快、舒心呢?

责任编辑:王娜

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