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澳门金莎教师读书展评系列活动十六

日期:2019-12-06 11:20:19来源:作者:

读书促品质教育  阅读创美好生活

——五年级语文组读书分享会纪实

【共话读书】

古人云:一日不读书,言语无味;三日不读书,面目可憎。唯有读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松,唯有静下心来思考才能让烦琐的工作转化为事业的升华。让我们走进书的海洋,成为有思想的教师;让我们迈步书的花苑,汲取书香,畅享书韵!偷得浮华几时闲,觅来藏书众多源。

【团队介绍】

澳门金莎五年级语文教研组人才济济,读诗作词,才思泉涌,平日里,读书几多借得间隙,分享会,交流几何口若悬河。于书的世界追寻,寻那教育的缕缕幸福;于书的海洋遨游,游至斑斓多彩的教育梦想处。

团队成员:李 娟  刘云娜  雷捷  闵玉洁  梁娅萍  郭文娟  薛晓娟   潘俊红  韩妮娜

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【读书纪实】

为了促进教师的读书热情,提升教师素质,营造书香校园,澳门金莎五年级语文组于12月3日举行了教师读书交流活动,本次读书交流的主题是“读书促品质教育,阅读创美好生活”。老师们依次畅谈了自己读书的感受与收获:

刘云娜老师:读了《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》,再一次给予了我智慧的火花。书中告诉了我,优秀是一种习惯,只要掌握了正确的教育方法,孩子的观念及行为就可能马上改变,而一旦掌握了正确的教育方法,不仅可以激发孩子的学习潜力,改变孩子的不良行为,而且可以提升孩子的综合素质,在生活中营造出更多的乐趣。

李娟老师:读《做最好的老师》让自己感悟深刻,他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作与昨天的工作相比,一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真,更贴近学生,更适合我的学生,我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩,今天我组织的活动是不是比昨天更有趣,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

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雷捷老师读了《做不抱怨的教师》这本书后,她明确了教师不但需要有勤恳、奉献的精神,更需要在平日的教学中善于积累、思考和总结、升华。“世上无难事,只怕有心人”,做个用心来教育学生的老师。人生中不可能没有挫折,没有阻碍,关键是你如何对待。与其试图去改变世界和别人,不如改变自己。抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?

梁娅萍老师向大家推荐了《世界不曾亏欠每一个努力的人》这本书。作者韦娜用自己和身边朋友的经历,证实了“我选择为梦想颠沛流离,即使万般辛苦,我也不会放弃”“努力是我唯一的选择,我更相信,世界不曾亏欠每一个努力的人”。相信自己,憧憬明天,努力奔跑。努力不一定非要求得一个确定的结果,用心、用力的过程就是努力的意义。就如人生一样,你所做的事本身就是收获,哪怕最后结果不能如愿,但是这个过程必然有收获,因为每一段路都是一种领悟,每一分努力都会为你积蓄能量。相信世界不曾亏欠每一个努力的人。

潘俊红老师爱好古诗词,也喜欢创作诗词,是我们组当之无愧的才女。她向大家推荐了《李清照传》。李清照是中国文学史上伟大的女词人之一,她独创了易安体,是一个自强不息的女词人,她的词精神内蕴与情感寄托可谓至真至诚。但命运的无情、多变,往往给人以致命的打击。面对人生的起落、浮沉,李清照未曾低下她高贵的头,她是如此率真、倔强,面对命运,她勇敢地去拼搏,就算输了,也输得有自信、荣光。她,是被风雨磨砺出的一段传奇。她用行动表明,就算是最微不足道的人,也要学会与命运抗争!她是如此的傲然,如一枝傲立风雪的梅。每每想起李清照,我便会想到这样一句话“在金属中,我是它光芒的光芒。在所有河流中,我就是恒河。我是生命中的生命。”用此句来形容传奇一生的李清照,再合适不过了。

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郭文娟老师是我们组的模范班主任,喜欢研究班级管理。她向大家推荐了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,这本书是于老师的封笔之作,从构思到定稿,于老师用了四年时间,目的就是对自己五十多年的教育生涯有个交代,为自己的教育人生画上一个圆满的句话,所以用情极深,用心极细,是于老师教育教学思想的精华荟萃,值得反复阅读。

闵玉洁老师也非常喜欢于永正老师的教育教学风格,也在读于老师的书。闵老师动情地讲到:于永正老师编写的《我怎样教语文》让我受益匪浅,一有空就会翻开来读一读。

这本书分为四辑,于永正老师分别从语文教育的根本、怎样教好语文、语文课的亮点和作文教学四方面,把自己对教育、语文教学的实践和感悟两方面结合起来,用真实的教学案例,让我们一步一步了解他的教育观、语文观和学生观,启发老师们如何更好地留住语文教育的根本,是一线老师践行语文课程标准、提高教学质量、诊治自己课堂弊病的一副良药。于永正老师结合自己的人生经历告诉我们,语文老师应该留给学生的是丰富的语言材料、较好的语感、流畅的表达、浓厚的语文学习兴趣和良好的阅读习惯。这就是语文教育的根。

薛晓娟老师从吴忠豪教授的《从“教课文“到“教语文"》这本书中找到了“语文课该怎么教”的答案。她分享到:让我受益最深的是设置教学目标的转变。语文课堂要实现“从教课文到教语文”美丽的转身,教学目标就要从文本内容中找出适应年段要求的语文知识来授课。把自己从各种框定的教案书里解脱开来,上一节课前一定要先思考它可以教什么,再想它可以怎样教。只有解决了“教什么”的问题,才能把语文课和思品课本质地区别开来。好书不厌读百遍,希望自己在一次次研读的过程中不断有新的收获,期待自己能真真切切、一步步地走向“教语文”的美丽转身。

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韩妮娜老师向我们推荐阅读《致未来的你——给男孩的十五封信》这本书。书中说到:“美好的童年和少年时代,是每一个人最宝贵的‘欢欣岁月’,是属于每一个人的‘黄金时代’”。惟愿我的孩子们,当代的少年人,迈开你们的双腿,用你们短暂的一生,去走遍大地,去读遍沧海吧!背起生命的行囊,向着命运已经或者将要指引你们去的地方,去漫游吧,去跋涉吧,去浪迹天涯,去找寻“梦中的橄榄树”!珍惜年少,锤炼自己!

本次读书交流活动是本校众多阅读活动中的一项。通过此次读书交流,大家收获了知识与喜悦,激发了学习愿望和进取精神,为打造学习型教师队伍和书香校园起到了积极的推动作用。

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