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《我们的社区》教学设计

日期:2016-07-02 17:11:47来源:互联网作者:admin

教材分析:《我们的社区》是义务教育课程标准美术教材,由人民美术出版社出版,小学三年级下册第五课的教学内容。近年来,随着我国社会经济的繁荣发展,在当前建设社会主义和谐社会的良好氛围下,花园式小区比比皆是。小区中有优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动,都给我们的学生留下了十分深刻的印象。因此,本课教材中,我选择了学生十分熟悉的生活环境为教学内容,从课题设计上力图抓住学生的学习兴趣。通过本课的学习,帮助学生了解社区的特点,通过观察、记忆、表现社区,培养学生热爱生活、关注环境,训练他们的观察力和记忆能力以及儿童画创作能力。通过本课的学习不仅能帮助学生成为学习的主人,提高驾驭学习的能力,化解学习的压力,而且培养学生对社会负责、磨炼意志的品德,弘扬社会主义荣辱观,推动公民道德建设。

学情分析:三年级学生是9-10岁左右的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有着浓厚的兴趣;学习中随意性也非常明显,渴望得到老师或同学的赞许,有一定的绘画表现力。

教学目标:

1.通过观察、回忆、表现社区,了解社区的特点。学习儿童画的表现方法,培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

2.体验不同的表现方法,做到有创新、创意。

3.通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点:

重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。

难点:能从独特的角度用不同的美术表现形式表现社区美好的生活景象。

教学准备:

彩色笔勾线笔刮花板油画棒等

教学过程:

一、导入

1.(课前利用多媒体展示社区图片)师语:刚才大家有没有留意到到大屏幕中的图片呢?有没有感觉很熟悉呢?生:我们的小区。师:对,都是大家日常居住的地方,所以大家都很熟悉,今天,就让我们一起来走进我们的社区,去从新发现我们社区的美!

(板书课题)

2.什么叫社区?

(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、

3.谁来向大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?

4.师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!

二、新授

1.那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。

(同桌交流,指名描述)

师:真羡慕你们的社区!

2.你们的社区里面都有那些设施呢?

(学生描述)

3.在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?

(学生描述)

4.师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?

5.欣赏(书上的学生作品)。

(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。

(2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。

(3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。

三、学生作业,展评

1.想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?

2.学生作业,教师巡视辅导。

3.作业展评,课堂总结。

四.课后延伸

用其他的美术表现形式向大家展示你的社区

教学后记:本节课我根据三年级学生的心里特征及认知规律,结合教学目标和教材特点,运用探究体验的教学方法,以教师为主导,学生为主体,使通过观察、回忆、表现社区,了解社区特点,放手让学生自主探索学习,主动参与到知识的整个思维过程,增强学生团结写作的精神,促进学生身心健康全面发展,并激发起学生热爱家园,热爱国家的意识。学生课堂表现积极,在愉快的课堂氛围中创造性的完成了学习任务

责任编辑:董

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