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《分扣子》教学实录

日期:2017-01-12 12:34:52来源:互联网作者:admin

澳门金莎董琳娜

  • 猜谜导入、激发兴趣

1.孩子们大家好!今天能和你们上一节数学课,我非常开心,因为听会场的老师说你们可是全校最聪明的孩子是吗?(是!),你们可一点也不谦虚,那我可要考考你们,敢挑战吗?

2.下面进入:脑力挑战第一关:我给大家带来了一个谜语,仔细听:兄弟好几个,各进一道门,谁要进错门,出门笑死人。(谜底就在我们的衣服上)猜猜看?(哎呀太聪明了,这么快就猜出来是扣子),那这节课我们就一起走进扣子的世界来学习数学的奥秘(板书:扣子)

二、巧问趣答、确定主题

1.说一说:你们在哪见过扣子?都见过哪些类型的口子呢?(指名汇报)

2.太棒了!你们的眼睛真亮,看来大家都非常留心观察身边的事物,仔细观察--可是学习数学的一个非常重要的习惯,继续保持奥!

3.看一看:我这里也有一些扣子,漂亮吗?(课件出示杂乱扣子的画面)

接下来进入眼力挑战第二关,瞧!这是老师收集的一些扣子,仔细观察这些扣子有什么不同?(形状、扣眼数)

4.想一想:这么多的扣子,怎样才能让人一眼就能找出你想要的那类扣子呢?

5.说得真好,把扣子分一分就更清楚了,那今天我们就一起来分扣子,(板书--分)

三、动手趣学、亲历过程

(活动一)

1.议一议:同桌说说你准备怎么分?(按形状分、按扣眼数分)

2.分一分:看来孩子们都有了自己的想法,是不是想动手分一分呢?那好,先听我的问题:你们按照什么标准能把他们分成两类?听明白的点点头,好的接下来走进手眼配合第三关:请组长拿出白色信封,按照任务分工开始分类:

小组分工要求:

(1)一号是组长:负责拿扣子,并且把扣子一一平放在桌子上;

(2)二号组员:操作员,进行分扣子;

(3)三号组员:汇报员,负责汇报分扣子的过程和对照结果;

(4)四号组员:整理员,整理分好的扣子。

3.展示交流:哪一组的孩子愿意给大家展示自己的分法,其他孩子仔细看他们的分法跟你们的一样吗?

(一组学生展示分法1,课件出示另一种分法)

4.梳理小结:

(1)咦?仔细看这两种不同的分法,他们的结果一样吗?

(2)都是同样一堆扣子为什么分出来的结果不一样呢?

(3)总结:因为我们选择的分类标准不同,所以结果可能就不同

(活动二):在活动一的基础之上继续分

1.想一想:仔细观察这些圆扣子,有不同的地方吗?

2.真会观察向你学习,那我们还能继续分吗?

3.好的,这次比一比看看哪组又安静又迅速?开始!

4.梳理小结:

  1. 黑板上这两个孩子配合得特别好,率先完成任务,他们刚才按什么标准分成了两类?又按什么标准继续分的?还能再分吗?最终分成了几类呢?(板书--形状、扣眼数)

  2. 哪些孩子和他们一样呢?很好!再看看课件上先按什么标准分成了两类?谁能接着说一说,(学生说课件演示)奥。。。这样分也可以,谁和我的分法一样?

(3)仔细观察最终的结果看看一样吗?(一样)

(4)这两种分法有什么共同点和不同点呢?(板书--标准相同、顺序不同、结果相同)

(活动3)

1.孩子们真是了不起!不仅会动手分扣子,还能动脑筋思考,相信这些扣子也难不住你们吧!(课件出示扣子图2)

2.仔细观察这些扣子和刚才那些扣子相比哪里不一样呢?(颜色、扣子个数不一样)

3.小组讨论分类方法:

  1. 这么多的扣子可以按什么标准分?(指名汇报)

  2. 都可以按照什么样的顺序分呢?(小组讨论)

  3. 预设六种方法:

  4. ?颜色→扣眼→形状
  5. ?颜色→形状→扣眼
  6. ?形状→颜色→扣眼

④形状→扣眼→颜色

⑤扣眼→形状→颜色

⑥扣眼→颜色→形状

4.哇!可以有这么多的分法?想一想按照这六种分法分到不能再分的时候结果会怎样?

5.验证:实践出真知,每组选择一种分法,分完后看看结果和你们的猜想一样吗?

6.梳理小结:大家都分完了,那我们的结果一样吗?我把刚才选取的3种顺序所得到的结果都拍成了照片,一起对照一下吧!奥。。结果都是一样的,你们有什么发现?

(虽然分的顺序可能不同但标准相同,那最终的结果就是一样的)

  • 全课小结梳理内化

1.今天这些小小的扣子,教会了我们什么数学知识呢?你觉得分类前和分类后有什么不同呢?

2.如果要让你把我们班的同学进行分类你会怎么分呢?

3.生活中哪些地方还需要用到分类呢?

4.在今天这节课当中你觉得自己表现咋样?

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