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《提线纸偶》教学设计

日期:2017-01-13 11:29:06来源:互联网作者:admin

澳门金莎沈婉蓉

教材分析:

本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索,让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感,学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力,学习策划简单的活动,发挥小组合作的群体力量,展示学生的个性特点。

教学目标:

1、认知目标:了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶。

2、技能目标:掌握制作提线纸偶的基本方法,学习策划简单活动。

3、情感目标:增强学生对民间偶戏的了解。

教学重点:掌握制作提线纸偶的基本方法,与小组合作分工并表演,分享快乐。

教学难点:提线的连接、调节方法。

教学方法:欣赏法、示范法、合作探究法

教学准备:

教师:课前对“勾牌”制作知识渗透。示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。

学生:筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。

课时安排:1课时

教学过程

一、情景激趣——初识纸偶

1、谈话导入:

你们还记得我国传统的偶戏有哪些吗?[提线偶、杖头偶、布袋偶等]

2、今天老师给大家带来一个新朋友,一起来认识一下吧!

出示小纸偶:大家好,我叫“丫丫”,是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们能说说我是属于哪种偶吗?“提线偶”,你们真聪明我就属于提线偶,同学们,你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗?今天我们就来研究《提线纸偶》[将课题板书于黑板],看你能不能经受住考验,顺利加入“纸偶剧团”。

3、同学们,请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧!(课件)

二、探究方法

“欣赏了这么多有趣的纸偶,你们是不是更想加入我们的剧团啦”

1、(课件)丫丫:要加入我们的剧团,先来进入第一关考核——纸偶知识竞答。

(1)分组发放小纸偶,同学仔细观察。

(2)出示问题(课件)。

①、你知道我是用哪些材料做的吗?(筷子、彩色纸、丝线)

②、“我”是由哪几部分组成的?各部分又是怎么连接的呢?(提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌)

③、“我”的四肢是怎样折叠的?为什么要这样做?(教师示范)

④、怎样连接纸偶与勾牌?(出示图例)

(3)反馈以上四个问题。教师乘机讲解、示范。

(4)说一说、纸偶制作步骤:

(1)画出偶头并剪下来(偶头用硬彩纸)。

(2)折叠四肢(用软彩纸)

(3)制作身体,将四肢和头与身体连接好。

(4)制作‘勾牌’;

①用线把筷子垂直固定好,

(5)将提线与偶头、四肢连接起来(线的长短不一样)。

三、合作完成

1、“丫丫”引导:同学们,恭喜你们顺利通过第一关考核,现在进入第二关,我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧!

(课件展示)

(1)根据课前准备的故事,小组合作制作纸偶,一定要注意分工合作哦!

(2)制作完成后,小组内分角色表演纸偶剧

(3)最后在展览区展示纸偶

2、看一看“提线纸偶”的制作步骤,分工合作(课件)

四、表演评价

1、小组合作上台表演纸偶剧。

2、同学之间互相评价。

你最喜欢哪个纸偶?为什么?(造型、色彩)

3、教师总结。

五、总结下课

1、教师总结:通过这节课的学习,我们不仅知道中国偶戏的一些知识,还自己动手制作了提线纸偶,感受到偶戏带给我们的快乐。

板书:提线纸偶提线勾牌偶头笼腹四肢

责任编辑:董

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