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澳门金莎2016-2017学年度第一学期

日期:2016-09-15 14:43:53来源:互联网作者:admin

澳门金莎2016-2017学年度第一学期

教研室工作计划

一、指导思想

本学期我校教科研工作以区局2016年秋季开学会议精神及重点工作为指导,以“提高教学质量”为着力点,落实“科研兴校、科研促教”的基本理念,以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,抓好常规教研,坚持课题引领,深化校本研修,提高我校教师的专业成长,促进学校内涵发展。

二、工作目标

1.做好日常教研。突出“月主题,周活动”的特点,促进教师实践、反思,总结教研成果。

2.重视课题研究。以学、教、写、说为抓手,促进教师自觉研修。

3.践行“学导课堂”。全面实施“餐桌式”课堂,推行“自主、合作、探究”的课堂教学,提高课堂教学水平,促进学生的全面发展。

三、主要工作

(一)坚持课题引领,深化校本研修

1.学校课题研究

持续开展国家级课题《学导课堂中教师角色转换与师生互动策略探究》的研究,以任务驱动促进课题研究的实效性,认真做好课题研究成果的收集、整理工作。

2.教师课题研究

指导教师开展好《小学“餐桌式”课堂教学中小组合作学习的策略研究》下的子课题研究。做好校级课题立项工作,继续开展上学年个人立项的省、市、区、校级课题研究与结题工作。

(二)搭建成长平台,提升专业素养

1.公开教学精品化

组织开展好新教师的“亮相课”、省市能手的“示范课”、全体教师的“公开课”。

人人学名师,人人做名师。每位教师或静心总结自己的教学风格和艺术,上好“个人原创公开课”;或认真研读一位学科名师,研读名师的专著和课例,模仿名师的课堂实录,上好“名师模仿公开课”,由“入”到“出”。公开课从新授型、技能型、复习型、讲评型等几个方面分类开展。

树立“精品课”意识,借助录课室实施“照镜子”工程,进行课后反观,人人打造一节“精品课”,教研室将做好“精品课”设计汇编。组织好教师的听评课研讨活动。

2.主题研修全员化

主题研修秉承“围绕一个问题,开展三轮九次研修”的原则,即:三个轮次研讨、每个轮次分别包含三个研修阶段(课前研讨、课堂观察、课后研讨)。以“四定五有”为准则分组研讨。努力形成“以学科为基础,以问题为中心,以课例为载体”的研修形式。定期开展主题研修活动,以达到学科整合、学段衔接的目的。

3.学校资源整合化

分类收集教师优秀的教学设计、PPT、教学反思、教学论文、教学案例分析、课堂实录等,建立学校教学资源库。

4.青蓝工程互动化

充分发挥省市能手和名师工作室的作用,由省市能手和名师工作室成员担任蓝方教师,与结对的青方教师落实《青蓝工程实施手册》的培养计划,结合日常研修活动担负起培养青年教师的任务。

5.网站上传及时化

教研室及时更新校本研修栏目内容,提供理论学习资料,及时上传教研动态及简报。教研组每周上交教研简讯,教研室择优上传网站。

6.教师空间原创化

教师每月25日前向教师空间上传不少于2篇的教研成果,上传内容为原创的读书心得、教学反思、教学随笔、教学论文、教学案例等。

7.个人研修自主化

教师按照《校本研修手册》要求,认真做好个人研修计划,及时记录研修过程及成果。

8.实小教研常态化

教师积极向《实小教研》投稿,教研室将及时修改、整理教师撰写的叙事、反思、案例、论文,并编辑成册。

9.分层培训持续化

前期摸底调查,收集老师们存在的问题,针对不同学科、不同年级进行培训。积极倡导组内教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。以提高教师培训的质量和效果。

(三)做好常规教研,增强研修实效

1.每周开展主题教研。每个教研组在周内集中一个固定的时间段进行教研组活动,教研室规定每周不同的教研主题,每个教研组开展活动后及时撰写教研简讯。

2.利用教研活动时间对教研组长、全体教师做好相关的业务培训,开展主题研讨活动。

3.强化省市区教学能手的管理,按照上级要求制定省市区教学能手要求,充分发挥省市区教学能手作用。

4.继续做好校级教学能手评选活动。

5.组织、指导教师参加各级、各类论文评选。

6.依托“教学能手工作站”日常活动,做好教师的培养和引领。

7.以“城乡学校发展共同体”、“教育发展共同体”为载体,给教师搭建展示平台。

8.做好国培、“341”浸入式等培训工作。

2016年8月28日

责任编辑:董琳娜

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